学校并不是单纯(chún )的(de )只有一座(zuò )建筑物,而是(shì )由(yóu )多个建筑(zhù )物组合而成。
陈(chén )天豪带领(lǐng )的扩张小队,把(bǎ )周围的部(bù )落,揍得是不知(zhī )南北,一个月下来,陈天(tiān )豪部落人员数量翻了一倍(bèi )不(bú )止,达到(dào )了七万人,领(lǐng )地(dì )也是达到(dào )了100平方公里。
陈(chén )天豪当然(rán )是不会生产这样(yàng )的机器人(rén ),但是系统还是(shì )提供了其他的方式,那就(jiù )是(shì )任务奖励(lì )。
林森他们几(jǐ )个(gè ),得到授(shòu )权后,开始了(le )招(zhāo )收学生的(de )工作。
火海所使(shǐ )用的能量(liàng )大概能造成持续(xù )三十秒,三十秒看似很短(duǎn ),但是在这时间的高温,足(zú )以让范围(wéi )内的一切东西(xī )烧(shāo )毁。
当然(rán ),就算如此,他(tā )的知识储(chǔ )备量,也是远远(yuǎn )超越陈天(tiān )豪,只不过他无(wú )法直接用知识去帮助陈天(tiān )豪(háo ),但他可(kě )以用迂回的方(fāng )式(shì ),去帮助(zhù )陈天豪,陈玲(líng )能(néng )够学会新(xīn )的知识,就是陈(chén )天华的一(yī )次尝试。
陈文不(bú )是对陈一个人的挑战,而(ér )是学术上的挑战。
这也就(jiù )是(shì )机器人教(jiāo )师的优点之一(yī ),强大的共(gòng )享信息能力以(yǐ )及(jí )信息处理(lǐ )能力,普通的教(jiāo )师根本没(méi )法比拟。缺点就(jiù )是教师人数太少,陈天豪(háo )现(xiàn )在恨不得(dé )自己能够生产(chǎn )这(zhè )样的机器(qì )人教师,这样(yàng )就(jiù )能够让所(suǒ )有族人都学上。
在基础学(xué )科学习当中,其(qí )中语文最为困难,数学最(zuì )为快捷。
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