前期因为人数有限,而每个人(rén )都想进去学(xué )习,导致了很(hěn )多人在工(gōng )作的时候,出现分心(xīn )、走(zǒu )神情况。
这应该就是(shì )之前所说(shuō )过的(de )办理学校的那种传承(chéng )方式吧?先经过普通学校的教育,然后再去(qù )学习专业知(zhī )识。
陈玲(líng )张大(dà )嘴巴,喝(hē )了一口:嗯(èn ),好好吃(chī )。
不(bú )过,陈天豪敏锐的发(fā )现,在那(nà )些技能后面,有一些隐藏(cáng )的技能,似乎需要什(shí )么东西来解锁(suǒ )。
陈天豪(háo )一直在一旁(páng )观看,可(kě )是他(tā )没发现这(zhè )些数字是怎(zěn )么计算的(de ),如(rú )果是按照蓄力强度来(lái )讲,第一(yī )个测试人员的数字比大部(bù )分人员的(de )都要高。
既(jì )然不动手(shǒu )不行(háng ),那么就(jiù )打了,正好(hǎo )可以让陈(chén )天豪(háo )试验一下各种魔法技(jì )能的威力(lì )。
学校用了两天时间为所(suǒ )有人进行(háng )了信息收集(jí ),接着就开始(shǐ )为他们讲(jiǎng )述基础课程(chéng )。
未成年(nián )人心(xīn )思单纯,接触外面的(de )事物较少(shǎo ),思(sī )想比较活跃,不容易(yì )形成思想(xiǎng )僵化,可以更高效的学习(xí )。
拥有十(shí )点技能点的(de )陈天豪,没有(yǒu )第一时间(jiān )把后续技能(néng )点出,后(hòu )面还(hái )有文化模块没有查看(kàn ),等后面(miàn )查看之后,再做决定也不(bú )迟。
前期(qī )因为人数有(yǒu )限,而每个人(rén )都想进去(qù )学习,导致(zhì )了很多人(rén )在工(gōng )作的时候,出现分心(xīn )、走神情(qíng )况。
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