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陈天豪解锁了新的技能(néng )之后，机器人(rén )都可以传授给学生。

人(rén )数太多(duō )，不利于知识的掌握，就(jiù )如大(dà )学时期一样，一些比较(jiào )普(pǔ )通、无关紧要的课程则是在(zài )一个大(dà )教室讲(jiǎng )课，而重要的基(jī )础课程(chéng )，则是(shì )在小教室讲课。

按照学(xué )校(xiào )的建(jiàn )筑物来讲，所有的建筑(zhù )物(wù )都变(biàn )为教室，理论上是可以(yǐ )容纳更(gèng )多的人数。

没有了研究(jiū )任务，陈一、陈文他们几个也跟着去(qù )学校里(lǐ )面学习新的知识去了，作(zuò )为研(yán )究所的所长，对于完成(chéng )系(xì )统的(de )研究任务，已经颇为娴(xián )熟。

不(bú )单是陈一，陈文的心中(zhōng )也同样(yàng )有着这(zhè )样的一个心结，想要超(chāo )越(yuè )陈一(yī )，只能从能量晶石的利(lì )用(yòng )中获(huò )得。

当然不是说他们所(suǒ )有(yǒu )的知(zhī )识都达到了那么高的境(jìng )界，很(hěn )多只是(shì )其中一门或者两门功课(kè )达到了(le )那样的水平。

这几天一(yī )直(zhí )在进(jìn )行这些分类，所以陈玲(líng )所(suǒ )希望(wàng )的实验，暂时无法独自(zì )进行。

铅笔在纸上摩擦的声音(yīn )，陈玲(líng )拿到试(shì )卷之后，眼睛扫了一眼(yǎn )，填上(shàng )自己的姓名之后，就立(lì )马(mǎ )进入(rù )了答题状态。

其中一人(rén )走(zǒu )过来(lái )介绍，还没等他介绍完(wán )毕，陈(chén )天豪打(dǎ )断道：这什么破学校名(míng )字啊，可以改吗？

其实学校的(de )所(suǒ )有情(qíng )况，系统中都有详细的(de )介(jiè )绍，这次主要是给林森他们(men )介绍。