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不过好在，陈(chén )天豪(háo )也知(zhī )道欲(yù )速则不达，学习还需要劳逸结(jié )合，根据(jù )前世上学经验，给他们划分时(shí )间。

刚刚(gāng )陈天(tiān )豪还在想，建立学校之后(hòu )，怎(zěn )么样(yàng )解决(jué )教师问题，毕竟他前世只是一(yī )个普(pǔ )通人(rén )，即使是以他那时的学科为基(jī )础，他也(yě )无法解释那么多理论知识。

文(wén )化模(mó )块分(fèn )为两(liǎng )种教程：职业技能和普通知识(shí )。

虽(suī )说第(dì )一学校不限制年龄的大小，只(zhī )要通(tōng )过相(xiàng )应的手续，愿意进去学习都可(kě )以学(xué )。

机(jī )器人(rén )教师蕴含的知识非常多，不管(guǎn )林森(sēn )有什(shí )么样的问题，都能够从中得到(dào )答案(àn )。

陈(chén )天豪点了一下电球后面的图标(biāo )，系(xì )统弹(dàn )出一(yī )个提示技能点不够，请获(huò )取足(zú )够的(de )技能(néng )点。

在操场上的那些数字，已(yǐ )经被(bèi )他记(jì )入档案信息里面。

这些人员都(dōu )是重(chóng )要的(de )储备，随着越来越大的部落，所需(xū )的人(rén )员会(huì )逐渐增多。