按(àn )照学校(xiào )的建筑(zhù )物来讲,所(suǒ )有的建筑物都变为教室(shì ),理论(lùn )上是可(kě )以容纳更多(duō )的人数。
人数多(duō )了之后(hòu ),建造(zào )速度都(dōu )快了(le )许多,只是半个多月,林森部(bù )落已经(jīng )焕然一新。
现在每增加一名族人,陈天豪(háo )的户籍(jí )管理系统中(zhōng )都会相应增加,他可以(yǐ )把户籍(jí )系统共(gòng )享给机器人(rén )教师,机器人教师可以(yǐ )随时跟(gēn )进族里(lǐ )面每一个人(rén )的详细情况,做到同时(shí )面对多(duō )人讲课(kè )的同时,还(hái )能兼顾到每一名(míng )学生的(de )学习情(qíng )况。
好(hǎo )的,到了学校,你想要做什(shí )么实验(yàn )都可以(yǐ )。
立刻又在(zài )陈天豪的耳边响起系统(tǒng )的提示(shì )音:恭(gōng )喜你完成任(rèn )务:技能普及,获得两(liǎng )点技能(néng )点。
下(xià )午,在学校(xiào )的操场中间并排放了一(yī )百个一(yī )米高的(de )半透明的石(shí )头。
但作为部落的首席(xí )研究所(suǒ )所长——陈一,必(bì )然不能单纯的只能完成(chéng )指定图(tú )纸的任(rèn )务,在陈一的心中,还记得(dé )陈天豪(háo )曾经说(shuō )过,要把能(néng )量晶石利用起来,在他(tā )心中,他一直(zhí )记得,现在(zài )刚好时间比较空闲,他(tā )又重新(xīn )向这个(gè )研究发起了(le )挑战。
不管是电系技能(néng )还是火(huǒ )系技能(néng ),在后面都(dōu )有一个图标,不过是隐(yǐn )藏在后(hòu )面,无(wú )法看清楚究(jiū )竟是什么技能,只有用(yòng )技能点(diǎn )点开之(zhī )后才(cái )有具体的说明。
其实并(bìng )不是他(tā )的闪电(diàn )链没有(yǒu )效果(guǒ ),而是闪电链的能量全(quán )部被他(tā )眼前的(de )石头所吸收(shōu )。
听到结束的铃声,陈(chén )锋大呼(hū )一口气(qì ),伸手擦了(le )擦额头的汗,这场考试(shì )对他而(ér )言,简(jiǎn )直是一场煎(jiān )熬,总算熬过去了。
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