陈天豪举着(zhe )盾牌,来到外面,随(suí )手找了一根(gēn )木头,插到盾牌里面(miàn ),木头在接(jiē )触的瞬(shùn )间,已经变成(chéng )了黑炭。
比(bǐ )起陈锋(fēng ),学霸陈玲就(jiù )显得异常高(gāo )兴,基(jī )础学科达到高(gāo )中水平的人(rén ),正是(shì )陈玲这种学霸(bà ),文化课在(zài )陈玲手(shǒu )中,是手到擒来,她完全(quán )不担心(xīn )接下来的测试,她(tā )更在乎(hū )的是测(cè )试完之后的试验。
建立学(xué )校之后,系统(tǒng )默认陈天豪(háo )为这所(suǒ )学校的校长,当然陈天豪(háo )也可以(yǐ )指定其他人作(zuò )为校长。
前(qián )期因为(wéi )人数有限,而(ér )每个人都想(xiǎng )进去学(xué )习,导致了很(hěn )多人在工作(zuò )的时候(hòu ),出现分心、走神情况。
这也就(jiù )是机器人教师的优点之一(yī ),强大(dà )的共享信息能力以(yǐ )及信息(xī )处理能(néng )力,普通的教师根(gēn )本没法(fǎ )比拟。缺点就(jiù )是教师人数(shù )太少,陈天豪现在恨(hèn )不得自己能(néng )够生产(chǎn )这样的机器人(rén )教师,这样(yàng )就能够(gòu )让所有族人都(dōu )学上。
学校(xiào )出现之(zhī )后,关于学校(xiào )的详细信息(xī )也出现(xiàn )在系统中。
这(zhè )才导致了人(rén )类的实(shí )力虽然强悍,但魔法攻击(jī )方面只(zhī )有电球攻击,这种单一的(de )方法。
那些石头吸收了魔(mó )法能量(liàng )之后,犹如第(dì )一个人的石(shí )头那样(yàng ),从顶到底一(yī )遍一遍刷新(xīn )着。
任(rèn )务说明:好的(de )知识传承,会让种(zhǒng )族变得更加强(qiáng )大,十年树(shù )木百年(nián )树人,为了种(zhǒng )族的未来,加油吧(ba )!
林森也是急(jí )得如热锅上(shàng )的蚂蚁(yǐ ),急得团团转(zhuǎn ),他虽是这(zhè )片区域(yù )的管理人员,可他也是一(yī )名新人(rén ),对于这种状况举(jǔ )手无措(cuò ),毫无办法。
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