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这几(jǐ )天一直在进行这些(xiē )分类，所以陈玲(líng )所(suǒ )希望的实验，暂(zàn )时无法独自进行。

陈天豪万万没想(xiǎng )到(dào )，自己试验技能(néng )也能产生信仰力，不过现在他是没(méi )有(yǒu )感受到信仰力的(de )存(cún )在，只有等雕像(xiàng )收集了100点信仰力之(zhī )后，才会反馈到(dào )他(tā )身上，现在的陈(chén )天豪对此一无所知(zhī )。

这些建筑物划(huá )分(fèn )了多个区域，教(jiāo )学区、宿舍区、办(bàn )公区、试验区等(děng )。

这两种知识到了(le )后面是形成一个相(xiàng )辅相成的作用，普(pǔ )通知识作为专业(yè )知识的基础，而专(zhuān )业知识又为普通(tōng )知(zhī )识加深印象。

收(shōu )拾(shí )干净后，第二批(pī )考试人员陆续进入(rù )考场。

林森也是(shì )急(jí )得如热锅上的蚂(mǎ )蚁，急得团团转，他虽是这片区域(yù )的(de )管理人员，可他(tā )也是一名新人，对(duì )于这种状况举手(shǒu )无(wú )措，毫无办法。

建造学校所需的资(zī )源虽多，不过目(mù )前(qián )来说，都是常用(yòng )的资源。

接下来的(de )几天可就苦了那(nà )些(xiē )小孩子们，原本(běn )只(zhī )需要学习一会儿(ér )，现在确实要花(huā )上(shàng )大部分时间去学(xué )习(xí )了。

在他来这里(lǐ )之前，很多小孩都(dōu )被派往了其他方(fāng )向(xiàng )去寻找部落的踪(zōng )迹，好几天没有回(huí )那边，也不知道(dào )都(dōu )回来没有。