机(jī )器人教师(shī )蕴含的知识非常(cháng )多,不管(guǎn )林森(sēn )有什么样的问题,都(dōu )能够(gòu )从中得到(dào )答案。
陈天豪自(zì )然不知道(dào )两人的心理,他储备能量(liàng )晶石(shí ),只是因(yīn )为想起前世那些(xiē )魔法世界(jiè )中对能量晶石的(de )利用,就(jiù )算知(zhī )道两人的(de )心理,他也是举(jǔ )双手赞同(tóng )。
看来是没有触(chù )发到新任(rèn )务的(de )条件,现在任务栏中(zhōng ),一(yī )个为主线(xiàn )任务,一个是部(bù )落支线任(rèn )务,一个教育任务,一个(gè )宗教(jiāo )任务,还(hái )有一个显示未完(wán )成的任务(wù ),但却没有任务的要求的(de )建设(shè )任务。
所(suǒ )以对于部落的人(rén )来讲,汉(hàn )字并没有想象中(zhōng )那么难懂(dǒng )。
学(xué )校里面前(qián )面几天的课(kè )程,主要是收(shōu )集每人对于各种(zhǒng )基础学科(kē )的掌(zhǎng )握能力,陈天豪共享(xiǎng )给机(jī )器人教师(shī )的只有基础信息(xī ),而课程(chéng )的掌握还是需要收集。
跟(gēn )战斗(dòu )技能一样(yàng ),文化模块同样(yàng )有相应的(de )任务出现。
在周围弱小的(de )部落(luò ),很多生(shēng )物不再是陈天豪(háo )的分支,所以陈天豪在他(tā )们面前,也无(wú )法像金勇部落、林森(sēn )部落(luò )、翼人部(bù )落那样,不动手(shǒu )就获得了(le )他们(men )的忠诚。
在机器人教(jiāo )师介(jiè )绍完之后(hòu ),陈天豪就把系(xì )统中关于(yú )学校的详细信息共享给林(lín )森他(tā )们几个管(guǎn )理层。
系统没有(yǒu )绝掉陈天(tiān )豪的希望,在完成教育任(rèn )务的(de )同时,还(hái )是有机会奖励机(jī )器人教师(shī )的。
第一天下课(kè )回来,陈(chén )玲依(yī )偎在陈天豪怀里撒娇(jiāo )。
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