陈天豪不打算让大家放弃(qì )汉(hàn )字(zì ),汉字作为传承已久的文字,自(zì )然(rán )有其中的道理,更何况他自己(jǐ )本(běn )就(jiù )是一位国人,让他重新创造新的(de )文(wén )字(zì ),那简直是比杀了他还难,他(tā )把(bǎ )学(xué )习的难题丢给了他的族人。
看(kàn )见(jiàn )陈(chén )玲高兴起来,陈(chén )天豪也跟着开心(xīn )了(le )起(qǐ )来。
陈天豪也是瞪大了眼睛看(kàn )着(zhe )陈(chén )玲,电流实验,你这跨度也太大(dà )了(le )吧,他都不知道陈玲什么时候学(xué )习(xí )了(le )这些超前的东西,都有的,只(zhī )要(yào )去(qù )学校那里,都有你需要的工具,就(jiù )算(suàn )没有,爸爸给你造。
比起陈锋(fēng ),学(xué )霸陈玲就显得异常高兴,基础(chǔ )学(xué )科(kē )达到高中水平的(de )人,正是陈玲这(zhè )种(zhǒng )学(xué )霸,文化课在陈玲手中,是手(shǒu )到(dào )擒(qín )来,她完全不担心接下来的测(cè )试(shì ),她更在乎的是测试完之后的试验(yàn )。
按(àn )照学校的建筑物来讲,所有的(de )建(jiàn )筑(zhù )物都变为教室,理论上是可以容(róng )纳(nà )更(gèng )多的人数。
这两种知识到了后(hòu )面(miàn )是(shì )形成一个相辅相成的作用,普(pǔ )通(tōng )知(zhī )识作为专业知识(shí )的基础,而专业(yè )知(zhī )识(shí )又为普通知识加深印象。
不但(dàn )是(shì )他(tā )们被惊呆了,陈天豪也是被惊(jīng )呆(dāi )了(le ),看着这所学校,陈天豪感觉自(zì )己(jǐ )仿(fǎng )佛回到了前世,回到了前世上(shàng )学(xué )的(de )时候。
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