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这边(biān )有数量众多的(de )部落，暂时不(bú )需要那些小孩(hái )去做探索任务(wù )了，以前是因(yīn )为人员缺少的问(wèn )题，现在他们(men )的主要任务是(shì )好好学习学校(xiào )的知识。

学校(xiào )里面前面几天(tiān )的课程，主要(yào )是收集每人对于(yú )各种基础学科(kē )的掌握能力，陈天豪共享给(gěi )机器人教师的(de )只有基础信息(xī )，而课程的掌(zhǎng )握(wò )还是需要收集(jí )。

不管是电系(xì )技能还是火系(xì )技能，在后面(miàn )都有一个图标(biāo )，不过是隐藏(cáng )在后面，无法看(kàn )清楚究竟是什(shí )么技能，只有(yǒu )用技能点点开(kāi )之后才有具体(tǐ )的说明。

当然(rán )，就算如此，他的知识储备量(liàng )，也是远远超(chāo )越陈天豪，只(zhī )不过他无法直(zhí )接用知识去帮(bāng )助陈天豪，但(dàn )他可以用迂回的(de )方式，去帮助(zhù )陈天豪，陈玲(líng )能够学会新的(de )知识，就是陈(chén )天华的一次尝(cháng )试。

站在门口(kǒu )的十人，集体躬(gōng )身，异口同声(shēng )喊道。

这几天(tiān )一直在进行这(zhè )些分类，所以(yǐ )陈玲所希望的(de )实验，暂时无(wú )法独自进行。

陈(chén )天豪暗自想着(zhe )，这种学习方(fāng )式不就跟以前(qián )的读书差不多(duō )？虽然前世的(de )教育一直被人贬(biǎn )低，但对于部(bù )落来说，不失(shī )为一种学习手(shǒu )段。总不能每(měi )一次都是用积(jī )分向系统学习(xí )吧。

当然不是说(shuō )他们所有的知(zhī )识都达到了那(nà )么高的境界，很多只是其中(zhōng )一门或者两门(mén )功课达到了那(nà )样的水平。