这应该就是(shì )之(zhī )前所(suǒ )说过的办理学校的那种(zhǒng )传承方(fāng )式吧?先经过普通学校(xiào )的教育(yù ),然后(hòu )再去学习专业知识。
同(tóng )样(yàng )用了(le )两点技能点,点开了火(huǒ )系(xì )技能(néng )的后续两个技能。
陈天(tiān )豪(háo )暗自(zì )想着,这种学习方式不(bú )就跟以(yǐ )前的读(dú )书差不多?虽然前世的(de )教育一(yī )直被人贬低,但对于部(bù )落(luò )来说(shuō ),不失为一种学习手段(duàn )。总不(bú )能每一次都是用积分向(xiàng )系统学(xué )习吧。
在其他人眼中看(kàn )来,林(lín )森部落(luò )正在发生着奇迹。
比起(qǐ )战(zhàn )斗机(jī )能孤零零的几个,文化(huà )技(jì )能多(duō )了好多技能。
这几天一(yī )直(zhí )在进(jìn )行这些分类,所以陈玲(líng )所希望(wàng )的实验,暂时无法独自进行。
现在每(měi )增加一名族人,陈天豪(háo )的(de )户籍(jí )管理系统中都会相应增(zēng )加(jiā ),他(tā )可以把户籍系统共享给(gěi )机(jī )器人(rén )教师,机器人教师可以(yǐ )随时跟(gēn )进族里(lǐ )面每一个人的详细情况(kuàng ),做到(dào )同时面对多人讲课的同(tóng )时(shí ),还(hái )能兼顾到每一名学生的(de )学(xué )习情(qíng )况。
陈天豪查看了一下(xià )任务,测试是在满员状态一个月后进(jìn )行。
可(kě )以通过完成教育任务来(lái )获(huò )得相(xiàng )应的技能点。
刚刚陈天(tiān )豪(háo )还在(zài )想,建立学校之后,怎(zěn )么(me )样解(jiě )决教师问题,毕竟他前(qián )世只是(shì )一个普(pǔ )通人,即使是以他那时(shí )的学科(kē )为基础,他也无法解释(shì )那(nà )么多(duō )理论知识。
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