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当他看见(jiàn )自己的孩(hái )子释放出(chū )电球的时(shí )候，他激(jī )动得哭了(le )。

贡献值(zhí )就是如此(cǐ )产生(shēng )，每(měi )个人(rén )完成(chéng )自己(jǐ )的工(gōng )作，系统(tǒng )都会(huì )有记(jì )录。

在人(rén )少的时候，可以采取大统一的调度，但在人越来越多的时候，这种调度会变得困难许多。

虽然他的孩子最终(zhōng )成绩只有(yǒu )96分，没有(yǒu )达到合格(gé )的标准，但是他知(zhī )道，只要(yào )继续努力(lì )，自己的(de )孩子也终(zhōng )将会像之(zhī )前的那些(xiē )大人一样(yàng )，变得强(qiáng )大起(qǐ )来。

他自(zì )己也(yě )有轮(lún )流的(de )机会(huì )，进(jìn )入学(xué )校里(lǐ )面学习魔法技能跟专业知识，可能是年龄大了，魔法技能他一直没有学会。

他自己也有轮流的机会，进入学校里面学(xué )习魔法技(jì )能跟专业(yè )知识，可(kě )能是年龄(líng )大了，魔(mó )法技能他(tā )一直没有(yǒu )学会。

在(zài )人少的时(shí )候，可以(yǐ )采取大统(tǒng )一的调度(dù )，但在人(rén )越来(lái )越多(duō )的时(shí )候，这种(zhǒng )调度(dù )会变(biàn )得困(kùn )难许(xǔ )多。

经过他的努力工作，他用贡献换取了一套小木屋，告别了潮湿黑暗的山洞，住上了明亮的木屋。

当他看见自(zì )己的孩子(zǐ )释放出电(diàn )球的时候(hòu )，他激动(dòng )得哭了。