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先(xiān )不(bú )管专业技能方(fāng )面，他发现那些普通技能(néng )的分类，不正是前世(shì )他所学(xué )习的那些？

事(shì )故的发(fā )生，没有阻止(zhǐ )人们(men )对学校里面知识的渴(kě )望，特别是力量的渴(kě )望。

看(kàn )来系统也解锁(suǒ )了这种(zhǒng )模式，他早就(jiù )想拥(yōng )有其他技能了，电球(qiú )攻击是他想到的，唯(wéi )一一个(gè )简单的技能，不是他(tā )不想一些华丽(lì )的技(jì )能(néng )，只是他心有(yǒu )余而(ér )力不足，后来又一直(zhí )关注着其他事情。

其(qí )实学校(xiào )的所有情况，系统中(zhōng )都有详细的介(jiè )绍，这次主要是给林森他(tā )们介绍。

拥有十点技(jì )能点的(de )陈天豪，没有(yǒu )第一时(shí )间把后续技能(néng )点出(chū )，后面还有文化(huà )模块(kuài )没有查看，等后面查(chá )看之后(hòu )，再做决定也(yě )不迟。

第一学校，不(bú )单是(shì )可(kě )以学习文化知(zhī )识，还可以学习战斗技能(néng )。

白纸、铅笔在前一(yī )段时间(jiān )，陈天豪根据(jù )自己仅(jǐn )有的知识，再(zài )根据(jù )机器人教师所教的内(nèi )容，算是成功的在这(zhè )个世界(jiè )上出现。

陈天(tiān )豪自然(rán )不知道两人的(de )心理(lǐ )，他储备能量晶石，只是因为想起前世那(nà )些魔法(fǎ )世界中对能量(liàng )晶石的(de )利用，就算知(zhī )道两(liǎng )人(rén )的心理，他也(yě )是举(jǔ )双手赞同。

跟战斗技(jì )能一样，文化模块同(tóng )样有相(xiàng )应的任务出现(xiàn )。