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学校的第(dì )一场测试(shì )，黎元洪(hóng )的一个孩(hái )子，也在(zài )里面。

经(jīng )过他的努(nǔ )力工作，他用贡献(xiàn )换取了一(yī )套小木屋(wū )，告别了(le )潮湿黑暗(àn )的山洞，住上了明亮的木屋。

经过他的努力工作，他用贡献换取了一套小木屋，告别了潮(cháo )湿黑暗的(de )山洞，住(zhù )上了(le )明亮(liàng )的木(mù )屋。

贡献(xiàn )值就(jiù )是如此产(chǎn )生，每个(gè )人完成自(zì )己的工作(zuò )，系统都(dōu )会有记录(lù )。

贡献值(zhí )就是如此(cǐ )产生，每(měi )个人完成(chéng )自己的工(gōng )作，系统(tǒng )都会有记(jì )录。

在人(rén )少的时候(hòu )，可以采取大统一的调度，但在人越来越多的时候，这种调度会变得困难许多。

他自己也(yě )有轮流的(de )机会，进(jìn )入学校里(lǐ )面学(xué )习魔(mó )法技(jì )能跟(gēn )专业知识(shí )，可能是(shì )年龄大了(le )，魔法技(jì )能他一直(zhí )没有学会(huì )。

?这里只(zhī )有好好努(nǔ )力工作，就能有机(jī )会学习魔(mó )法技能。只要贡献(xiàn )够多，还(hái )能让自己(jǐ )的孩子进(jìn )入学校学习。

经过他的努力工作，他用贡献换取了一套小木屋，告别了潮湿黑暗的山洞，住上了明(míng )亮的木屋(wū )。

学校的(de )第一(yī )场测(cè )试，黎元(yuán )洪的一个(gè )孩子，也(yě )在里面。