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刚刚(gāng )陈天豪(háo )还在想，建(jiàn )立学校之后(hòu )，怎么(me )样解决教师问题，毕竟他前世(shì )只是一个普通人，即使是以他(tā )那时的(de )学科为基础(chǔ )，他也无法(fǎ )解释那(nà )么多理论知(zhī )识。

不但是(shì )他们被(bèi )惊呆了，陈(chén )天豪也是被(bèi )惊呆了(le )，看着这所学校，陈天豪感觉(jiào )自己仿佛回到了前(qián )世，回到了(le )前世上(shàng )学的时候。

系统这次很(hěn )友好的(de )给出了技能(néng )点的获得方(fāng )式。

经(jīng )过一个小时的准备(bèi )，建造学校(xiào )的空地也已经准备(bèi )妥当，就在(zài )伐木场(chǎng )旁边不远处(chù )，距离部落(luò )中心也(yě )不算太远。

不等他细想(xiǎng )，一旁(páng )的测试人员也释放出自(zì )己手中(zhōng )的魔法技能，砸向(xiàng )了自己眼前(qián )的目标。

这也就是(shì )机器人教师(shī )的优点(diǎn )之一，强大(dà )的共享信息(xī )能力以(yǐ )及信息处理(lǐ )能力，普通(tōng )的教师(shī )根本没法比拟。缺(quē )点就是教师(shī )人数太少，陈天豪(háo )现在恨不得(dé )自己能(néng )够生产这样(yàng )的机器人教(jiāo )师，这(zhè )样就能够让(ràng )所有族人都(dōu )学上。

白纸、铅笔在前一(yī )段时(shí )间，陈(chén )天豪根据自己仅有(yǒu )的知识，再(zài )根据机器人教师所(suǒ )教的内容，算是成(chéng )功的在这个(gè )世界上出现(xiàn )。

比起(qǐ )陈锋，学霸(bà )陈玲就显得(dé )异常高(gāo )兴，基础学科达到(dào )高中水平的(de )人，正是陈玲这种(zhǒng )学霸，文化(huà )课在陈(chén )玲手中，是(shì )手到擒来，她完全(quán )不担心接下(xià )来的测试，她更在(zài )乎的是测试完之后(hòu )的试(shì )验。

不(bú )管是电系技能还是(shì )火系技能，在后面都有一个图(tú )标，不过是(shì )隐藏在(zài )后面，无法(fǎ )看清楚究竟(jìng )是什么(me )技能，只有(yǒu )用技能点点(diǎn )开之后(hòu )才有具体的说明。

陈天豪的飞(fēi )行速度很快，花了(le )半天时间就(jiù )把那些(xiē )小孩都接了(le )过来。