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接(jiē )下来的几天，三个研究所都(dōu )把自己研究(jiū )所(suǒ )的任务(wù )完成(chéng )了，至此(cǐ )，陈天豪手中(zhōng )的所有图纸都(dōu )被完全研究完(wán )成。

教师沉稳(wěn )的介绍着，关(guān )于学校的点(diǎn )点滴滴一(yī )一呈现在后面(miàn )跟着的林森众(zhòng )人心里。

还有(yǒu )他强行拉过来(lái )的女儿，陈玲(líng )一直跟着陈(chén )一在第一(yī )研究所废寝忘(wàng )食的研究，部(bù )落里面多项研(yán )究，都少不了(le )她的功劳。

系(xì )统没有绝掉(diào )陈(chén )天豪的(de )希望(wàng )，在完成(chéng )教育任务的同(tóng )时，还是有机(jī )会奖励机器人(rén )教师的。

看见(jiàn )陈玲高兴起(qǐ )来(lái )，陈天豪也(yě )跟着开心(xīn )了起来。

火盾(dùn )跟雷盾差不多(duō )，只是所使用(yòng )的能量不一样(yàng )而已。

除了陈(chén )天华，他想(xiǎng )不出在部(bù )落里面有人可(kě )以教陈玲这些(xiē )东西了，以前(qián )通过积分学习(xí )技能，也没见(jiàn )过她有这些(xiē )想法。

当(dāng )然不(bú )是说陈天(tiān )豪无法发现其(qí )他学科，当他(tā )发现更加高等(děng )级的东西时，自然可以替(tì )换(huàn )。

看来系统(tǒng )也解锁了(le )这种模式，他(tā )早就想拥有其(qí )他技能了，电(diàn )球攻击是他想(xiǎng )到的，唯一一(yī )个简单的技(jì )能，不是(shì )他不想一些华(huá )丽的技能，只(zhī )是他心有余而(ér )力不足，后来(lái )又一直关注着(zhe )其他事情。

文化模块(kuài )分为(wéi )两种教程(chéng )：职业技能和(hé )普通知识。