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教室气氛莫(mò )名有些僵，孟(mèng )行悠思忖片(piàn )刻，委婉地说(shuō )：还可以，我看其他班也(yě )这样排版的(de )。不过我们班(bān )如果要争名(míng )次，不如搞点(diǎn )跟(gēn )别人不一样(yàng )的？

孟行悠(yōu )叹(tàn )了口气，对(duì )这个班级的凝(níng )聚力感到失(shī )望。

最后一节(jiē )音乐课，孟(mèng )行悠要留在教(jiāo )室画黑板报(bào )的人物草稿，让楚司瑶帮忙给老师请了(le )假(jiǎ )。

因为晏今(jīn )是迟砚的一(yī )部(bù )分，喜欢一(yī )个人的一部分(fèn )不足以支撑(chēng )你喜欢他多久(jiǔ )。

也不行，走都走了现在(zài )又回去，搞(gǎo )得好像她多在(zài )乎(hū )一样，掉份(fèn )儿。

你学过(guò )吧(ba )，太牛逼了(le )，这一节课都(dōu )快画完了。

平心而论，秦(qín )千艺长得很(hěn )不错，五官清(qīng )秀性格文静(jìng )，孟母花了十(shí )多年的功夫也想把她培养(yǎng )成(chéng )这样的矜持(chí )内秀的女生(shēng )，然而都以失(shī )败告终。

秦千(qiān )艺凑上前看(kàn )，她大概明白(bái )孟行悠的意(yì )思，若真能照(zhào )她说的那样(yàng )做成实物，绝(jué )对甩她那个点子好几条街(jiē )。