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在(zài )人少(shǎo )的时候，可以(yǐ )采取大统一的调(diào )度，但在人越(yuè )来越(yuè )多的时候，这(zhè )种调度会变得(dé )困(kùn )难许多。

每个(gè )人所拥有的能(néng )力，都各不相同，而部落的发展的(de )各种设施是无(wú )法跟(gēn )上整体的(de )扩张(zhāng )速度。

在人少(shǎo )的时候，可以采(cǎi )取大统一的调(diào )度，但在人越来越(yuè )多的时候，这(zhè )种(zhǒng )调度会变得困(kùn )难许多。

贡献(xiàn )值就(jiù )是如此产生，每个人完成自己(jǐ )的工作，系统(tǒng )都会(huì )有记录。

学校(xiào )的第一场测试(shì )，黎元洪的一个(gè )孩子，也在里(lǐ )面。

经过他的努力(lì )工作，他用贡献(xiàn )换取了一套小(xiǎo )木屋，告别了(le )潮湿(shī )黑暗的山洞，住上了明亮的木(mù )屋。

学校的第(dì )一场(chǎng )测试，黎元洪(hóng )的一个孩子，也(yě )在里面。

经过(guò )他的努力工作(zuò )，他(tā )用贡献换取了(le )一套小木屋，告(gào )别了潮湿黑暗(àn )的山(shān )洞，住上(shàng )了明(míng )亮的木屋。

每(měi )个人所拥有的能(néng )力，都各不相(xiàng )同，而部落的发展(zhǎn )的各种设施是无(wú )法跟上整体的(de )扩张速度。