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刚刚陈天豪(háo )还(hái )在(zài )想，建立学校之后，怎(zěn )么(me )样解(jiě )决教师问题，毕竟他前(qián )世只(zhī )是一个普通人，即使是(shì )以(yǐ )他(tā )那时的学科为基础，他(tā )也(yě )无法解释那么多理论知识。

众人(rén )的膜拜产生的信仰力，第一(yī )时间被寺庙中的雕像所(suǒ )吸(xī )收(shōu )。

陈天豪解锁了新的技能(néng )之后(hòu )，机器人都可以传授给(gěi )学生(shēng )。

文化模块中不需要技(jì )能(néng )点(diǎn )，陈天豪准备把所有的(de )技(jì )能点(diǎn )都点在战斗技能上面。

陈天(tiān )豪不打算让大家放弃汉(hàn )字(zì )，汉字作为传承已久的文(wén )字(zì )，自然有其中的道理，更何(hé )况他(tā )自己本就是一位国人，让他(tā )重新创造新的文字，那(nà )简(jiǎn )直(zhí )是比杀了他还难，他把学(xué )习的(de )难题丢给了他的族人。

林森(sēn )也是急得如热锅上的蚂(mǎ )蚁(yǐ )，急得团团转，他虽是这(zhè )片(piàn )区域(yù )的管理人员，可他也是(shì )一名(míng )新人，对于这种状况举(jǔ )手(shǒu )无(wú )措，毫无办法。

陈玲一(yī )考(kǎo )完(wán )，就马上奔向实验室，显(xiǎn )然实(shí )验室里面的各种实验，对她(tā )更感兴趣。