日本伊人三区。6

这(zhè )些建筑物划(huá )分了(le )多个区域，教学(xué )区、宿舍区、办(bàn )公区、试验区等(děng )。

在拥有系统提(tí )供的建筑物以及(jí )通过系统学习的(de )工人(rén )之后，各项(xiàng )资源(yuán )都均速增长(zhǎng )中。

如果不是提前知(zhī )道对方是机器人(rén )，陈天豪根本不(bú )敢相信眼前这些(xiē )人居然是机器人(rén )。

虽说第一学校(xiào )不限(xiàn )制年龄的大(dà )小，只要通过相(xiàng )应的(de )手续，愿意(yì )进去(qù )学习都可以(yǐ )学。

建造学校所需的(de )资源虽多，不过(guò )目前来说，都是(shì )常用的资源。

不(bú )过，陈天豪敏锐(ruì )的发(fā )现，在那些(xiē )技能(néng )后面，有一(yī )些隐(yǐn )藏的技能，似乎(hū )需要什么东西来(lái )解锁。

林森只是(shì )派了一些人作为(wéi )工作人员辅助陈(chén )诚，毕竟机器人(rén )教师(shī )只有十名，再让(ràng )他们干一些(xiē )无关(guān )紧要的活，那简(jiǎn )直是浪费时(shí )间，所以林森派了一(yī )些人来协助教师(shī )。

其实陈天豪猜(cāi )得不错，系统正(zhèng )是根据他前世的(de )那些(xiē )经历所划分(fèn )。