孟行(háng )悠这(zhè )才放心(xīn ):那就好,勤哥是个好老师,绝对不能走。
离得近了,孟行悠看清(qīng )小朋友的容(róng )貌,眼睛以(yǐ )下被口罩挡(dǎng )着,可是光(guāng )是从(cóng )露出来(lái )眉眼(yǎn )来看,跟迟砚是亲兄弟没差了。
这里是视角盲区,从外面窗户(hù )瞧不见,除(chú )非从前门进(jìn )教室。
贺勤(qín )说的那番话(huà )越想(xiǎng )越带劲(jìn ),孟(mèng )行悠还(hái )把自(zì )己整得(dé )有些(xiē )感动,坐下来后,对着迟砚感慨颇多:勤哥一个数学老师口才(cái )不比许先生(shēng )差啊,什么(me )‘教育是一(yī )个过程,不(bú )是一(yī )场谁输(shū )谁赢(yíng )的比赛(sài )’,听听这(zhè )话,多酷多有范,打死我我都说不出来。
孟行悠没什么(me )意见,礼尚(shàng )往来,也给(gěi )她取了一个(gè )同款接地气(qì )外号(hào ),暖宝(bǎo )。
所(suǒ )有。迟(chí )砚没(méi )有犹豫(yù ),目(mù )光平静(jìng ),我对事不对人,那句话不是针对你。
难得这一路她也(yě )没说一句话(huà ),倒不是觉(jiào )得有个小朋(péng )友在拘束,只是(shì )怕自己(jǐ )哪句(jù )话不对(duì ),万(wàn )一触碰(pèng )到小(xiǎo )朋友的雷区,那就不好了。
教导主任这一拳打在棉(mián )花上:你这(zhè )么说,还是(shì )我这个做主(zhǔ )任的不是了(le )?
六班后(hòu )门大(dà )开着,迟砚(yàn )和孟行(háng )悠站(zhàn )在教室(shì )最后面略显突兀,引得经过的人总会往教室里面看几眼(yǎn ),带着探究(jiū )意味。
幸好(hǎo )咱俩这不是(shì )表白现场,不然(rán )你就是(shì )在跟(gēn )我发朋(péng )友卡(kǎ )。
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