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陈天(tiān )豪自然不知道(dào )两人的心理，他(tā )储备能量晶(jīng )石(shí )，只是因为想(xiǎng )起前世那些魔(mó )法世界中对能(néng )量晶石的利用(yòng )，就算知道两(liǎng )人的心理，他(tā )也(yě )是举双手赞(zàn )同(tóng )。

其中一人走(zǒu )过来介绍，还(hái )没等他介绍完(wán )毕，陈天豪打(dǎ )断道：这什么(me )破学校名字啊(ā )，可以改吗？

系(xì )统没有绝掉陈(chén )天豪的希望，在完成教育任(rèn )务的同时，还(hái )是有机会奖励(lì )机(jī )器人教师的(de )。

一个月以来，陈天豪凭借着(zhe )一支小队，把(bǎ )林森部落周围(wéi )零零散散的部(bù )落一扫而光，剩(shèng )余的那些部(bù )落(luò )都逃得远远的(de )。

陈天豪对比(bǐ )雷球攻击，闪(shǎn )电链的攻击效(xiào )果并没有雷球(qiú )那么大，但闪(shǎn )电(diàn )链的施放速度(dù )实在是太快了(le )。

陈玲一改之(zhī )前死都不想去(qù )学校的态度，变得迫不及待(dài )的想去学校。

跟(gēn )战斗技能一样(yàng )，文化模块同(tóng )样有相应的任(rèn )务出现。