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嗯，只(zhī )能(néng )教一些简单的东西，毕竟不是专(zhuān )业的教师(shī )，跟那些教(jiāo )师没法比(bǐ )。

未成年人(rén )心(xīn )思单纯，接触外面的(de )事物较少，思想比较(jiào )活跃，不容(róng )易形成思(sī )想僵化，可(kě )以(yǐ )更高效的学习。

按照(zhào )学校的建筑(zhù )物来讲，所有的建筑(zhù )物都变为教室，理论(lùn )上(shàng )是可以容纳(nà )更多的人(rén )数。

在他来(lái )这里之前(qián )，很多小孩(hái )都被派往了其他方向去(qù )寻找部落的(de )踪迹，好(hǎo )几天没有回(huí )那边，也(yě )不知道都回(huí )来(lái )没有。

但作为部落的(de )首席研究所(suǒ )所长——陈一，必然(rán )不能单纯(chún )的只能完成(chéng )指(zhǐ )定图纸的任务，在陈(chén )一的心中，还记得陈(chén )天豪曾经说(shuō )过，要把能量晶石利(lì )用(yòng )起来，在他(tā )心中，他(tā )一直记得，现在刚好(hǎo )时间比较空(kōng )闲，他又重新向这个研(yán )究发起了挑(tiāo )战。

陈天(tiān )豪暗自想着(zhe )，这种学(xué )习方式不就(jiù )跟(gēn )以前的读书差不多？虽然前世的(de )教育一直(zhí )被人贬低，但对于部(bù )落来说，不(bú )失(shī )为一种学习手段。总(zǒng )不能每一次(cì )都是用积(jī )分向系统学(xué )习吧。

比起战斗机能(néng )孤(gū )零零的几个，文化技(jì )能多了好多(duō )技能。

除(chú )了三个研究(jiū )所里面进行着当前最为(wéi )重要的研究(jiū )，其他人(rén )都被陈天豪(háo )塞进学校(xiào )里面学习。

当(dāng )然，就算如此，他的(de )知识储备量(liàng )，也是远(yuǎn )远超越陈天(tiān )豪，只不(bú )过他无法直(zhí )接(jiē )用知识去帮助陈天豪(háo )，但他可以(yǐ )用迂回的(de )方式，去帮(bāng )助陈天豪，陈玲能够(gòu )学(xué )会新的知识，就是陈(chén )天华的一次(cì )尝试。

在(zài )拥有系统提(tí )供的建筑物以及通过系(xì )统学习的工(gōng )人之后，各项资源都(dōu )均速增长(zhǎng )中。