学校的第(dì )一场测试(shì ),黎元洪(hóng )的一个孩(hái )子,也在里(lǐ )面。
经过(guò )他的努力(lì )工作,他(tā )用贡献换取(qǔ )了一套小木屋,告(gào )别了潮湿(shī )黑暗的山洞(dòng ),住上了明亮的木(mù )屋。
在人(rén )少的时候,可以采取大统一的(de )调度,但(dàn )在人越来(lái )越(yuè )多的时候,这种调(diào )度会变得(dé )困难许多(duō )。
每个人所拥有的能(néng )力,都各(gè )不相同,而部落的发(fā )展的各种(zhǒng )设施是无(wú )法跟上整(zhěng )体的扩张速(sù )度。
贡献值就是如(rú )此产生,每个人完成(chéng )自己的工作,系统(tǒng )都会有记(jì )录。
每个人(rén )所拥有的能力,都(dōu )各不相同(tóng ),而部落的(de )发展的各种设施是(shì )无法跟上(shàng )整体的扩(kuò )张(zhāng )速度。
当他看见自(zì )己的孩子(zǐ )释放出电(diàn )球的时候,他激动得(dé )哭了。
每(měi )个人所拥(yōng )有的能力,都各不相(xiàng )同,而部(bù )落的发展(zhǎn )的各种设施(shī )是无法跟上整体的(de )扩张速度(dù )。
这是为了(le )更加方便管理整个(gè )部落,随(suí )着对周边部(bù )落的讨伐,越来越(yuè )多的生物(wù )加入了他(tā )的(de )部落大队。
贡献值(zhí )就是如此(cǐ )产生,每(měi )个(gè )人完成自己的工作(zuò ),系统都(dōu )会有记录(lù )。
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