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没有了研(yán )究任务，陈一、陈(chén )文他们几个也跟(gēn )着去学校里面学习(xí )新的知识去了，作(zuò )为研究所的所长(zhǎng )，对于完成系统的(de )研究任务，已经(jīng )颇(pō )为娴熟。

系统没(méi )有(yǒu )绝掉陈天豪的希(xī )望，在完成教育(yù )任(rèn )务的同时，还是(shì )有(yǒu )机会奖励机器人(rén )教师的。

事故的发(fā )生，没有阻止人(rén )们(men )对学校里面知识(shí )的渴望，特别是力(lì )量的渴望。

拥有(yǒu )十(shí )点技能点的陈天(tiān )豪，没有第一时间(jiān )把后续技能点出(chū )，后面还有文化模(mó )块没有查看，等后(hòu )面查看之后，再(zài )做(zuò )决定也不迟。

当(dāng )然，就算如此，他(tā )的知识储备量，也(yě )是远远超越陈天(tiān )豪(háo )，只不过他无法(fǎ )直接用知识去帮助(zhù )陈天豪，但他可(kě )以(yǐ )用迂回的方式，去帮助陈天豪，陈(chén )玲能够学会新的(de )知(zhī )识，就是陈天华(huá )的一次尝试。

同样(yàng )一声大喝闪电链(liàn )，同样从能量核心(xīn )处迸发出一股能量(liàng )，在体内经过一(yī )系(xì )列的转换之后，从陈天豪的右手迸(bèng )发出来。

如果是(shì )按(àn )攻击伤害来讲，一(yī )些火海的数字比(bǐ )闪电链的也高上不(bú )少。

好的，到了(le )学(xué )校，你想要做什(shí )么实验都可以。

可(kě )以通过完成教育(yù )任(rèn )务来获得相应的(de )技能点。