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陈天(tiān )豪肯定是先选择(zé )电系技(jì )能，他的部落(luò )都是使用(yòng )电系技能的人(rén )类，肥水(shuǐ )不流外人田。

陈诚可不(bú )管其他人是怎(zěn )么猜测这(zhè )些数字的计算(suàn )方式，他(tā )在一旁高声喊(hǎn )道。

这些(xiē )建筑物划分了(le )多个区域(yù )，教学(xué )区、宿舍区、办(bàn )公区、试验区等。

火海(hǎi )一出，一股庞大炙热的(de )火系能(néng )量覆盖了一个两(liǎng )米乘两(liǎng )米的正方形区域(yù )，在这(zhè )个区域范围内(nèi )被熊熊烈(liè )火所灼烧。

阳(yáng )光明媚，在森林深处，一个木质(zhì )结构为主的城(chéng )镇屹立此(cǐ )中，在中间更(gèng )是有十栋(dòng )高耸入云的高(gāo )楼，仿佛(fó )是这片(piàn )区域的守护神一(yī )般。

接(jiē )下来的几天，三(sān )个研究(jiū )所都把自己研究(jiū )所的任(rèn )务完成了，至此(cǐ )，陈天(tiān )豪手中的所有图(tú )纸都被(bèi )完全研究完成。

在机器(qì )人教师介绍完(wán )之后，陈(chén )天豪就把系统(tǒng )中关于学(xué )校的详细信息(xī )共享给林(lín )森他们几个管(guǎn )理层。

这(zhè )也就是机器人(rén )教师的优(yōu )点之一，强大(dà )的共享信(xìn )息能力(lì )以及信息处理能(néng )力，普(pǔ )通的教师根本没(méi )法比拟(nǐ )。缺点就是教师(shī )人数太(tài )少，陈天豪现在(zài )恨不得(dé )自己能够生产这(zhè )样的机(jī )器人教师，这样就能够(gòu )让所有族人都(dōu )学上。

那(nà )人丝毫没有因(yīn )为被打断(duàn )话，而受到影(yǐng )响，继续(xù )沉稳的说道：当然可以(yǐ )，请问校长，你需要更(gèng )改为什么名字(zì )？

不过好(hǎo )在，陈(chén )天豪也知道欲速(sù )则不达(dá )，学习还需要劳(láo )逸结合(hé )，根据前世上学(xué )经验，给他们划分时间(jiān )。