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林(lín )森也是(shì )急得如热锅上的蚂(mǎ )蚁，急(jí )得团团转，他虽(suī )是这片(piàn )区域的管理人员，可他也(yě )是一名新人，对(duì )于这种(zhǒng )状况举手无措，毫(háo )无办法(fǎ )。

他都不知道陈(chén )玲为什(shí )么那么喜欢研究东(dōng )西，对(duì )此，他只能用研(yán )究来吸(xī )引她的注意力。

不(bú )同的是(shì )火海，陈天豪虽(suī )然以前(qián )不会火系技能，但(dàn )当收服(fú )翼人之后(hòu )，他也(yě )自然而(ér )然的学会了(le )火系技(jì )能。

比起陈锋，学霸陈(chén )玲就显得异常高兴(xìng )，基础(chǔ )学科达到高中水(shuǐ )平的人(rén )，正是陈玲这种学(xué )霸，文(wén )化课在陈玲手中(zhōng )，是手(shǒu )到擒来，她完全不(bú )担心接(jiē )下来的测试，她(tā )更在乎(hū )的是测试完之后的(de )试验。

这也就是机器人(rén )教师的(de )优点之一，强大的(de )共享信(xìn )息能力以(yǐ )及信息(xī )处理能(néng )力，普通的(de )教师根(gēn )本没法比拟。缺(quē )点就是(shì )教师人数太少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能(néng )够生产(chǎn )这样的机器人教师(shī )，这样(yàng )就能够让所有族(zú )人都学(xué )上。

如果不是提前(qián )知道对(duì )方是机器人，陈(chén )天豪根(gēn )本不敢相信眼前这(zhè )些人居(jū )然是机器人。

机(jī )器人教(jiāo )师陈诚作为教师里(lǐ )面的头(tóu )领，此次作为魔(mó )法测试(shì )的讲解人，站在透(tòu )明石头旁边。