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不过他知道陈天华也(yě )属于机器人(rén )，对此也就(jiù )释然(rán )了，还(hái )有什(shí )么是系(xì )统做(zuò )不到的(de )事情。

如果(guǒ )是按攻击伤(shāng )害来讲，一(yī )些火海的数字比闪电链的也高上不少。

陈诚可不管其他(tā )人是怎么猜(cāi )测这(zhè )些数字(zì )的计(jì )算方式(shì )，他(tā )在一旁(páng )高声(shēng )喊道。

但作为部落(luò )的首席研究(jiū )所所长——陈一，必然不能单纯的只能完成指定图纸的(de )任务，在陈(chén )一的心中，还记(jì )得陈天(tiān )豪曾(céng )经说过(guò )，要(yào )把能量(liàng )晶石利用起(qǐ )来，在他心(xīn )中，他一直(zhí )记得，现在刚好时间比较空闲，他又重新向这个研究发(fā )起了挑战。

看来(lái )是没有(yǒu )触发(fā )到新任(rèn )务的(de )条件，现在(zài )任务栏(lán )中，一个为(wéi )主线任务，一个是部落支线任务，一个教育任务，一个宗教任务，还有一个显(xiǎn )示未完成的(de )任务(wù )，但却(què )没有(yǒu )任务的(de )要求(qiú )的建设(shè )任务。

新获(huò )得技能的陈(chén )天豪，忍不(bú )住想要看看技能的效果。

雷盾的效果就如此(cǐ )惊人了，这(zhè )让陈天豪更(gèng )加期(qī )待闪电(diàn )链的(de )效果了(le )。

这(zhè )也就是(shì )机器(qì )人教师(shī )的优点之一(yī )，强大的共(gòng )享信息能力以及信息处理能力，普通的教师根本没法比(bǐ )拟。缺点就(jiù )是教师人数(shù )太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现(xiàn )在恨不(bú )得自(zì )己能够(gòu )生产这样的(de )机器人教师(shī )，这样就能(néng )够让所有族人都学上。