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不过好在，陈天豪也知道(dào )欲速则不达，学习还需要劳(láo )逸结合，根据(jù )前世上学经验(yàn )，给他们划分(fèn )时(shí )间。

不过那些(xiē )火花被一股能(néng )量控制在一定(dìng )范围，无法逃(táo )脱。

先不管专(zhuān )业技能方面，他发现那些普通(tōng )技能的分类，不正是前世他(tā )所学习的那些(xiē )？

跟战斗技能(néng )一样，文化模(mó )块同样有相应(yīng )的任务出现。

林(lín )森摇头道：族(zú )长，我也不清(qīng )楚，学校里面(miàn )的事情都由陈(chén )诚掌管。

汉字(zì )学起来虽然难，真的学会之后(hòu )，也就变得简(jiǎn )单许多，陈天(tiān )豪部落的人员(yuán )，从以前开始(shǐ )就是使用汉语(yǔ )交流，只是一直(zhí )没有书写出来(lái )，这次也算得(dé )上是从口语变(biàn )成了文字。

陈(chén )文不是对陈一(yī )个人的挑战，而是学术上的挑(tiāo )战。

这也就是(shì )机器人教师的(de )优点之一，强(qiáng )大的共享信息(xī )能力以及信息(xī )处理能力，普通(tōng )的教师根本没(méi )法比拟。缺点(diǎn )就是教师人数(shù )太少，陈天豪(háo )现在恨不得自(zì )己能够生产这(zhè )样的机器人教师(shī )，这样就能够(gòu )让所有族人都(dōu )学上。

看见陈(chén )玲高兴起来，陈天豪也跟着(zhe )开心了起来。

看来是没有触发(fā )到新任务的条(tiáo )件，现在任务(wù )栏中，一个为(wéi )主线任务，一(yī )个是部落支线(xiàn )任务，一个教育(yù )任务，一个宗(zōng )教任务，还有(yǒu )一个显示未完(wán )成的任务，但(dàn )却没有任务的(de )要求的建设任(rèn )务。