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孟行悠每次听到这种官腔(qiāng )就无语(yǔ )，碍于(yú )贺勤面(miàn )子没有呛声。

快走到教室的时候，孟行悠(yōu )才回过(guò )神来，扯扯迟(chí )砚的袖口：你说主任会不会(huì )一生气(qì )，就把(bǎ )勤哥给(gěi )开了啊(ā )？

这点细微表情逃不过迟砚的眼睛(jīng )，他(tā )把(bǎ )手放在(zài )景宝的(de )头上，不放过任何一个让他跟外界(jiè )接触(chù )的(de )机会：悠崽跟(gēn )你说话呢，怎么不理？

景宝不知道(dào )是怕生(shēng )还是觉(jiào )得自己(jǐ )完成了(le )哥哥交代的任务, 撇下孟行悠(yōu )转身跑(pǎo )回迟砚(yàn )身边去(qù )，站在(zài )他身后拽着迟砚外套衣角, 垂(chuí )着小脑(nǎo )袋，再(zài )无别的(de )话。

一(yī )听有陌生人，景宝的动作瞬间僵住(zhù )，下(xià )一(yī )秒缩回(huí )后座的(de )角落，抵触情绪非常严重：不不想(xiǎng )不要(yào )去(qù )

贺勤走(zǒu )到两个(gè )学生面前站着，大有护犊子的意思(sī ), 听完教(jiāo )导主任(rèn )的话，不紧不(bú )慢地说：主任说得很对，但(dàn )我是他(tā )们的班(bān )主任，主任说(shuō )他们早恋，不知道依据是什(shí )么？我(wǒ )们做老(lǎo )师的要(yào )劝导学(xué )生，也得有理有据, 教育是一个过程(chéng )，不(bú )是(shì )一场谁(shuí )输谁赢(yíng )的比赛。