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这两种(zhǒng )知识到(dào )了后面是形成(chéng )一个相(xiàng )辅相成的作(zuò )用(yòng )，普通知识作为专业(yè )知识的基础，而专业(yè )知识又为普(pǔ )通(tōng )知识加(jiā )深印象。

在他(tā )来这里之前，很多小(xiǎo )孩都被派往了(le )其他方(fāng )向去寻找部(bù )落(luò )的踪迹，好几天没有(yǒu )回那边，也不知道都(dōu )回来没有。

白(bái )纸、铅(qiān )笔在前一段(duàn )时(shí )间，陈天豪根据自己(jǐ )仅有的知识，再根据(jù )机器人教师所(suǒ )教的内(nèi )容，算是成(chéng )功(gōng )的在这个世界上出现(xiàn )。

完成了所有(yǒu )建设任(rèn )务之后，陈(chén )天(tiān )豪原本(běn )稀少的积分，又慢慢增加了不少，涨到了5000分，不(bú )过，他(tā )又利用这些(xiē )积(jī )分，兑换了一些新的(de )建筑物。

学校刚刚出(chū )来，教师只有(yǒu )十个，能够同时教(jiāo )的(de )人数有限，最多能容(róng )纳5000人学习。

在(zài )他来这(zhè )里之前，很多(duō )小孩都(dōu )被派往了其(qí )他(tā )方向去寻找部落的踪(zōng )迹，好几天没(méi )有回那(nà )边，也不知道(dào )都回来(lái )没有。

刚刚陈(chén )天豪还在想，建立学(xué )校之后，怎么(me )样解决(jué )教师问题，毕(bì )竟他前(qián )世只是一个普(pǔ )通人，即使是以他那(nà )时的学科为基(jī )础，他(tā )也无法解释(shì )那(nà )么多理论知识。

当然(rán )不是说陈天豪无法发(fā )现其他学科，当他发(fā )现更加高等(děng )级(jí )的东西时，自然可以(yǐ )替换。