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陈诚可不管其他人是怎么猜测这(zhè )些(xiē )数字的计算方式，他(tā )在(zài )一(yī )旁(páng )高声喊道。

其中一人走过来介绍，还没等(děng )他(tā )介绍完毕，陈天豪(háo )打(dǎ )断(duàn )道(dào )：这什么破学校名字啊，可以改吗？

系统这(zhè )次(cì )很友好的给出了技(jì )能(néng )点(diǎn )的(de )获(huò )得方式。

学校里面前面几天的课程，主要(yào )是收集每人对于各种(zhǒng )基(jī )础(chǔ )学(xué )科的掌握能力，陈天豪共享给机器人教师(shī )的(de )只有基础信息，而课(kè )程(chéng )的(de )掌(zhǎng )握还是需要收集。

听到结束的铃声，陈锋(fēng )大(dà )呼一口气，伸手擦(cā )了(le )擦(cā )额(é )头(tóu )的汗，这场考试对他而言，简直是一场煎(jiān )熬(áo )，总算熬过去了。

好(hǎo )吧(ba )，陈天豪只能放弃继续点亮技能，点出技能之(zhī )后只有陈天豪一个人(rén )学(xué )习(xí )成(chéng )功，其他族人还需要慢慢学习。

最后还是(shì )陈(chén )天豪想了个办法，分(fèn )开(kāi )成(chéng )年(nián )人与未成年人的课程。

火海造成的效果，在(zài )视觉上来说，远比(bǐ )闪(shǎn )电(diàn )链(liàn )要(yào )强得多。

作为最为重要的研究人员，他们(men )跟(gēn )那些小孩一样，属(shǔ )于(yú )全(quán )日(rì )制学生。