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孟行悠(yōu )一怔，抬眼(yǎn )问他：你不问问我能不能(néng )画完就放他(tā )们走？

孟行悠顾不上点菜(cài )，看见兄弟(dì )俩僵在这里，想开口说点(diǎn )什么却又不(bú )知道从何说起，她这边还(hái )在词穷，迟(chí )砚却开口，冷飕飕激了景(jǐng )宝一句：你(nǐ )要是在这里尿裤子，别说(shuō )我是你哥。

她这下算是彻(chè )底相信迟砚(yàn )没有针对她(tā )，但也真切感(gǎn )受到迟砚对(duì )她没有一丝(sī )一毫的意思。

迟砚把湿纸(zhǐ )巾揉成团，伸手一抛扔进(jìn )角落的垃圾(jī )桶里，然后把眼镜左右仔(zǎi )细瞧了一遍(biàn )，确认镜片擦干净之后，这才满意戴(dài )上。

没想到会是这个理由(yóu )，孟行悠撇(piě )嘴吐槽：民以食为天，我(wǒ )要收回你很(hěn )精致这句话。

贺勤走到两(liǎng )个学生面前(qián )站着，大有护(hù )犊子的意思(sī ), 听完教导主(zhǔ )任的话，不紧(jǐn )不慢地说：主任说得很对，但我是他(tā )们的班主任(rèn )，主任说他们早恋，不知(zhī )道依据是什(shí )么？我们做老师的要劝导(dǎo )学生，也得(dé )有理有据, 教育是一个过程(chéng )，不是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛。

孟行悠(yōu )扪心自问，这感觉好像不(bú )算很糟糕，至少比之前(qián )那种漂浮不定(dìng )怀疑自己的(de )感觉好上一(yī )百倍。