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贡献值(zhí )就是(shì )如此(cǐ )产生，每个(gè )人完(wán )成自己(jǐ )的工(gōng )作，系统都会有(yǒu )记录。

在人少的(de )时候，可以采取(qǔ )大统一的调度，但在人越来越多(duō )的时候，这种调(diào )度会变得困难许(xǔ )多。

每个(gè )人所拥(yōng )有的(de )能力，都各(gè )不相(xiàng )同，而部落的发(fā )展的各种设施是(shì )无法跟上整体的(de )扩张速度。

学校(xiào )的第一场测试，黎元洪的一个孩(hái )子，也在里面。

他自(zì )己也(yě )有轮流(liú )的机(jī )会，进入学校里(lǐ )面学习魔法技能(néng )跟专业知识，可(kě )能是年龄大了，魔法技能他一直(zhí )没有学会。

当他(tā )看见自己的孩子(zǐ )释放(fàng )出电(diàn )球的时(shí )候，他激动得哭(kū )了。

每个部落的人，都拥有基本的生(shēng )活条件，但想要(yào )更好的生活水平(píng )，就需要拿自己(jǐ )平时劳动所得的(de )贡献值，去部落(luò )中心(xīn )兑换(huàn )。

当他(tā )看见(jiàn )自己的孩子释放(fàng )出电球的时候，他激动得哭了。

当他看见自己的(de )孩子释放出电球(qiú )的时候，他激动(dòng )得哭了。