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迟梳注意到站在旁(páng )边的孟(mèng )行悠(yōu )，愣了(le )几(jǐ )秒，随(suí )后面色(sè )恢复正(zhèng )常，只(zhī )问：这(zhè )是？

贺(hè )勤走到两个学生面前站着，大有护犊子的意思, 听完教导主任的话，不紧不慢地说：主任说(shuō )得很(hěn )对(duì )，但(dàn )我(wǒ )是他们(men )的班主(zhǔ )任，主(zhǔ )任说他(tā )们早恋(liàn )，不知(zhī )道依据是什么？我们做老师的要劝导学生，也得有理有据, 教育是一个过程，不是一(yī )场谁(shuí )输(shū )谁赢(yíng )的(de )比赛(sài )。

跟迟砚(yàn )并排站(zhàn )着，孟(mèng )行悠发(fā )现自己(jǐ )还不到他的肩膀，心塞地叹口气：我还在长身体，受不住这种摧残。

孟行悠甩开那(nà )些有的(de )没的(de )乱(luàn )七八(bā )糟(zāo )的念头(tóu )，看了(le )眼景宝(bǎo )，说道(dào )：我都(dōu )可以，听景宝的吧。

孟行悠不信，把手放下来凑上前看，发现镜片还真没度数，是(shì )平光的(de )。

楚(chǔ )司(sī )瑶眼(yǎn )睛(jīng )一横(héng )，笑骂：孟行悠(yōu )，你太(tài )过分了(le )！

都可(kě )以，我不挑食。孟行悠看自己一手粉笔灰，等我洗个手。