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这两种知识到(dào )了后面是(shì )形成一个相辅相(xiàng )成的作用，普通(tōng )知识作为(wéi )专业知识的基础(chǔ )，而专业知识又(yòu )为普通知(zhī )识加深印象。

陈(chén )玲一考完(wán )，就马上奔向实(shí )验室，显然实验(yàn )室里面的(de )各种实验，对她(tā )更感兴趣(qù )。

事故(gù )的发生，没有阻止人们对(duì )学校里面(miàn )知识的渴望，特(tè )别是力量的渴望(wàng )。

机器人(rén )教师蕴含的知识(shí )非常多，不管林森有什么(me )样的问题，都能(néng )够从中得(dé )到答案。

5000人的学(xué )生人数，还是比(bǐ )较好解决(jué )的，重点是后面(miàn )的测试，需要有60%的人达到(dào )及格状态。

新的(de )任务都是(shì )有关技能人数有(yǒu )关，在陈(chén )天豪大量人员支(zhī )撑下，一连完成(chéng )了好几个(gè )任务，得到了十(shí )点技能点。

他失(shī )望的看着(zhe )自己眼前的石头(tóu )，有点不(bú )明白为什么平时(shí )练得好好的技能(néng )，此时此(cǐ )刻却是一点效果(guǒ )都没有呢(ne )。

其实(shí )并不是他(tā )的闪电链没有效(xiào )果，而是(shì )闪电链的能量全(quán )部被他眼前的石(shí )头所吸收(shōu )。