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陈天豪当然是(shì )不(bú )会生产这样(yàng )的(de )机器人，但是(shì )系统还是提供(gòng )了其他的方式(shì )，那就是任务(wù )奖励。

所有未(wèi )成年的族人，都(dōu )得进去学校(xiào )里(lǐ )面学习，实行(háng )全日制学习，教育必须从娃(wá )娃抓起，种族(zú )的未来都在这(zhè )些未成年人身(shēn )上(shàng )。

第一天下课(kè )回来，陈玲依(yī )偎在陈天豪怀(huái )里撒娇。

这些(xiē )人员都是重要(yào )的储备，随着(zhe )越(yuè )来越大的部(bù )落(luò )，所需的人员(yuán )会逐渐增多。

当然，就算如(rú )此，他的知识(shí )储备量，也是(shì )远远超越陈天(tiān )豪(háo )，只不过他(tā )无(wú )法直接用知识(shí )去帮助陈天豪(háo )，但他可以用(yòng )迂回的方式，去帮助陈天豪(háo )，陈玲能够学(xué )会(huì )新的知识，就(jiù )是陈天华的一(yī )次尝试。

这些(xiē )建筑物划分了(le )多个区域，教(jiāo )学区、宿舍区(qū )、办公区、试(shì )验(yàn )区等。

最后还(hái )是陈天豪想了(le )个办法，分开(kāi )成年人与未成(chéng )年人的课程。