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现在(zài )每增(zēng )加一(yī )名族人，陈天豪的户(hù )籍管(guǎn )理系统中都会相应增(zēng )加，他可以把户籍系统共(gòng )享给(gěi )机器人教师，机器人(rén )教师(shī )可以随时跟进族里面(miàn )每一(yī )个人的详细情况，做(zuò )到同(tóng )时面对多人讲课的同(tóng )时，还能(néng )兼顾到每一名学(xué )生的(de )学习(xí )情况。

陈天豪一(yī )直在(zài )一旁(páng )观看，可是他没发现(xiàn )这些(xiē )数字是怎么计算(suàn )的，如果(guǒ )是按照蓄力强度来讲(jiǎng )，第(dì )一个测试人员的数字(zì )比大(dà )部分人员的都要高。

人数(shù )太多，不利于知识的(de )掌握(wò )，就如大学时期一样(yàng )，一(yī )些比较普通、无关紧(jǐn )要的(de )课程则是在一个大教(jiāo )室讲(jiǎng )课，而重要的基础课程，则是(shì )在小教室讲课。

在系(xì )统界(jiè )面中，有一个位置可(kě )以显(xiǎn )示陈天豪目前所拥有(yǒu )的各(gè )项资源。

看来是没有(yǒu )触发(fā )到新任务的条件，现(xiàn )在任(rèn )务栏中，一个为主线(xiàn )任务(wù )，一个是部落支线任(rèn )务，一个教育任务，一个(gè )宗教(jiāo )任务，还有一个显示(shì )未完(wán )成的任务，但却没有(yǒu )任务(wù )的要(yào )求的建设任务。

陈天(tiān )豪来(lái )到空地面前，让(ràng )其他(tā )人离(lí )开，立刻兑换了一座(zuò )学校(xiào )。

他失望的看着自己(jǐ )眼前(qián )的石头，有点不明白(bái )为什(shí )么平时练得好好的技(jì )能，此时此刻却是一点效(xiào )果都(dōu )没有呢。

教师沉稳的(de )介绍(shào )着，关于学校的点点(diǎn )滴滴(dī )一一呈现在后面跟着(zhe )的林(lín )森众人心里。

他首先(xiān )放弃(qì )了物(wù )理技能，把目光瞄向(xiàng )魔法(fǎ )技能上面。