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陈天豪伸(shēn )出左手，大喝(hē )一声雷盾，随(suí )着他的喝声，他感(gǎn )觉到一股能量(liàng )自(zì )能量核心迸(bèng )发(fā )而出，经过一(yī )定的通道之后(hòu )，在他的左手(shǒu )前方快速形成(chéng )一个中世纪的盾牌(pái )大小，全由蓝(lán )色(sè )能量组成，上(shàng )面火花四射，仿佛要吞噬周(zhōu )围的一切。

看(kàn )见陈玲高兴起(qǐ )来，陈天豪也跟着(zhe )开(kāi )心了起来。

陈(chén )天豪在举着雷(léi )盾时，并不是(shì )毫无还手之力(lì )，他的右手仍(réng )然可以施放其他技(jì )能，雷盾只是(shì )用(yòng )了一部分掌控(kòng )能力，如果没(méi )有打破雷盾的(de )防御极限，雷(léi )盾可以一直举到能(néng )量消耗完毕为(wéi )止(zhǐ )。

陈天豪万万(wàn )没想到，自己(jǐ )试验技能也能(néng )产生信仰力，不过现在他是(shì )没有(yǒu )感受到信仰力(lì )的(de )存在，只有(yǒu )等(děng )雕像收集了100点(diǎn )信仰力之后，才会反馈到他(tā )身上，现在的(de )陈天豪对此一无所(suǒ )知。

成年人实(shí )行(háng )轮流制度，每(měi )人学习一天，机器人教师会(huì )根据每人的进(jìn )度安排课程。

建造(zào )能够容纳5000人学(xué )习(xí )的学校，所需(xū )要的资源多了(le )很多。

火盾跟(gēn )雷盾差不多，只是所使用的(de )能量(liàng )不一样而已。

学(xué )校用了两天(tiān )时(shí )间为所有人进(jìn )行了信息收集(jí )，接着就开始(shǐ )为他们讲述基(jī )础课程。

事故的发(fā )生，没有阻止(zhǐ )人(rén )们对学校里面(miàn )知识的渴望，特别是力量的(de )渴望。

在基础(chǔ )学科学习当中(zhōng )，其(qí )中语文最为困(kùn )难(nán )，数学最为快(kuài )捷。