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最后一节音乐课，孟(mèng )行悠(yōu )要留在教室画黑板报的人物(wù )草(cǎo )稿，让楚司瑶帮忙给老师请了假(jiǎ )。

中午(wǔ )放学前，迟砚在讲台上象征(zhēng )性问了(le )下(xià )有没有愿意留下来帮忙, 根(gēn )本没人(rén )理(lǐ )。

脑(nǎo )筋转了几个弯，孟行悠火气(qì )散(sàn )去，心里反而酸唧唧的，说不上(shàng )哪(nǎ )里不(bú )对劲。

孟行悠摇头，倏地灵(líng )光(guāng )一现(xiàn )，拉着迟砚的胳膊，神神秘(mì )秘(mì )地问(wèn )：要是我们拿了第一，勤哥(gē )是(shì )不是(shì )也能扬眉吐气一下？

六班的(de )宣传委(wěi )员是个极不靠谱的刺头儿, 黑(hēi )板报的(de )事(shì )情上周五放假前贺勤就交(jiāo )代过，可(kě )愣是(shì )等到这周四, 后面的黑板还是(shì )一(yī )片空(kōng )白。

也不行，走都走了现在(zài )又(yòu )回去(qù )，搞得好像她多在乎一样，掉(diào )份儿(ér )。

教室气氛莫名有些僵，孟(mèng )行(háng )悠思(sī )忖片刻，委婉地说：还可以(yǐ )，我看(kàn )其他班也这样排版的。不过(guò )我们班(bān )如(rú )果要争名次，不如搞点跟(gēn )别人不(bú )一(yī )样的？

迟砚其实想说，贺(hè )勤一个(gè )教(jiāo )数学(xué )的班主任，黑板报办得好不(bú )好(hǎo )跟他(tā )的工资能不能涨，好像也没(méi )什(shí )么直(zhí )接关系。