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在人少(shǎo )的(de )时候，可以采(cǎi )取大统一的调(diào )度(dù )，但在人越来越多的时候，这(zhè )种调度会变(biàn )得困难许多。

每(měi )个(gè )人所拥有的(de )能力，都各不相(xiàng )同(tóng )，而部落的(de )发展的各种设施(shī )是(shì )无法跟上整(zhěng )体的扩张速度。

他自己也有轮(lún )流的机会，进入(rù )学校里面学习(xí )魔(mó )法技能跟专业(yè )知识，可能是(shì )年(nián )龄大了，魔法(fǎ )技能他一直没(méi )有(yǒu )学会。

经过他的努力工作，他(tā )用贡献换取了一套小木屋，告(gào )别了潮湿黑(hēi )暗的山洞，住上(shàng )了(le )明亮的木屋(wū )。

学校的第一场(chǎng )测(cè )试，黎元洪(hóng )的一个孩子，也(yě )在里面。

当他(tā )看见自己的孩子(zǐ )释放出电球的(de )时候，他激动得(dé )哭了。

部落中(zhōng )心(xīn )的墙壁上放着(zhe )一个大屏幕，上(shàng )面有各种各样(yàng )的屋子，及其(qí )价(jià )格，每个人可以根据自己的(de )需(xū )求，寻找部(bù )落中心的工作人(rén )员(yuán )兑换。

当他(tā )看见自己的孩子(zǐ )释(shì )放出电球的(de )时候，他激动得(dé )哭(kū )了。

学校的(de )第一场测试，黎(lí )元洪的一个孩(hái )子，也在里面。

贡献值就是如(rú )此产生，每个人(rén )完成自己的工(gōng )作(zuò )，系统都会有(yǒu )记录。