刚刚陈天豪还在想(xiǎng ),建立(lì )学校之(zhī )后,怎(zěn )么样解决教师问题,毕竟他(tā )前世只(zhī )是一个(gè )普通人(rén ),即使是以他那时的学科为(wéi )基础,他也无(wú )法解释(shì )那么多理论知识。
陈天豪在(zài )举着雷(léi )盾时,并(bìng )不是毫无还手之力,他的右手仍(réng )然可以(yǐ )施放其(qí )他(tā )技能,雷盾只是用了一部(bù )分掌控(kòng )能力,如果没(méi )有(yǒu )打破雷盾的防御极限,雷(léi )盾可以(yǐ )一直举(jǔ )到能量(liàng )消耗完毕为止。
只有让部落(luò )人员的(de )人自己(jǐ )去学会(huì )相应的知识,才是最终的王(wáng )道,当(dāng )然一些(xiē )关键时(shí )刻,陈天豪也不反对用积分(fèn )学习。
说是没(méi )有(yǒu )雷球的攻击效果大,但如果按照(zhào )相同能(néng )量来讲(jiǎng ),闪电链的效果绝对是更胜(shèng )一筹。
文化模(mó )块中不(bú )需(xū )要技能点,陈天豪准备把(bǎ )所有的(de )技能点(diǎn )都点在(zài )战斗技能上面。
比如:专业(yè )技术下(xià )面的研(yán )究技术(shù )、采矿技术、冶炼技术、农(nóng )田技术(shù )、养殖(zhí )技(jì )术、管理技巧等。
这才导致了人(rén )类的实(shí )力虽然(rán )强(qiáng )悍,但魔法攻击方面只有电球攻(gōng )击,这(zhè )种单一(yī )的(de )方法。
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