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这(zhè )也就是机器人教师的(de )优点(diǎn )之一，强大的共享信(xìn )息能(néng )力以及信息处理能力(lì )，普(pǔ )通的教师根本没法比拟。缺点就是教师人数太少，陈天豪现在恨不得自己能(néng )够生产这样的机器人教师(shī )，这样就能够让所有族人(rén )都学(xué )上。

经过一个小时的(de )准备(bèi )，建造学校的空地也(yě )已经(jīng )准备妥当，就在伐木(mù )场旁(páng )边不远处，距离部落(luò )中心(xīn )也不算太远。

站在门(mén )口的(de )十人，集体躬身，异(yì )口同(tóng )声喊道。

陈天豪查看了一(yī )下任务，测试是在满员状(zhuàng )态一个月后进行。

前期因(yīn )为人数有限，而每个人都(dōu )想进去学习，导致了很多(duō )人在(zài )工作的时候，出现分(fèn )心、走神情况。

学校并不(bú )是单(dān )纯的只有一座建筑物(wù )，而(ér )是由多个建筑物组合(hé )而成(chéng )。

对比陈玲的快速答(dá )题状(zhuàng )态，陈锋显得极为吃(chī )力，经常挠头抓耳，好一会儿(ér )才在试卷上写下答案。

完(wán )成了所有研究任务，任务(wù )系统中没有更新新的任务(wù )，但任务链也同样还存在(zài )。

测(cè )试完雷系技能，陈天(tiān )豪对(duì )火系技能充满了期待(dài )。