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陈天豪也是(shì )瞪大了眼睛看(kàn )着陈玲，电流(liú )实(shí )验，你这跨(kuà )度也太(tài )大了吧，他都(dōu )不知道陈玲什(shí )么时候学习了(le )这些超前的东(dōng )西，都有的，只要去学校那(nà )里(lǐ )，都(dōu )有你需要的工(gōng )具，就算没有(yǒu )，爸爸给你造(zào )。

在系统界面(miàn )中，有一个位(wèi )置可以显示陈(chén )天(tiān )豪目前所拥有的各(gè )项资源。

特别(bié )是在中间那高(gāo )耸入云的建筑(zhù )物下方，看过(guò )去，满是人头(tóu )。

机器人教师(shī )陈诚作(zuò )为教师里面的(de )头领，此次作(zuò )为魔法测试的(de )讲解人，站在(zài )透明石头旁边(biān )。

看来系统也(yě )解(jiě )锁了(le )这种模式，他(tā )早就想拥有其(qí )他技能了，电(diàn )球攻击是他想(xiǎng )到的，唯一一(yī )个简单的技能(néng )，不是他不想一些华(huá )丽的技能，只(zhī )是他心有余而(ér )力不足，后来(lái )又一直关注着(zhe )其他事情。

陈(chén )一(yī )、陈文两位(wèi )所(suǒ )长也(yě )跟着一起过来(lái )，还有一些之(zhī )前测试中拥有(yǒu )中级技能的人(rén )员。

学校目前(qián )一共有十栋建(jiàn )筑(zhù )，每(měi )一栋建筑物都(dōu )高达四十米，一旁只有十米(mǐ )的伐木场，在(zài )一旁显得像是(shì )一个小朋友一(yī )样(yàng )。

果然，一听到有(yǒu )不同的研究，陈玲两眼发光(guāng )，一展愁眉，兴高采烈地说(shuō )道：爸爸，是(shì )真(zhēn )的吗？我要(yào )做(zuò )各种(zhǒng )各样的实验。

这两种知识到(dào )了后面是形成(chéng )一个相辅相成(chéng )的作用，普通(tōng )知识作为专业(yè )知(zhī )识的(de )基础，而专业(yè )知识又为普通(tōng )知识加深印象(xiàng )。