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只有伐木场旁边才有足够大的位置，其他位置一个小时还真不(bú )够清理(lǐ )场地。

跟战斗(dòu )技能一(yī )样，文(wén )化模块(kuài )同样(yàng )有(yǒu )相应(yīng )的(de )任务出(chū )现。

当然，就算如此，他的知识储备量，也是远远超越陈天豪，只不过他无法直接(jiē )用知识(shí )去帮助(zhù )陈天豪(háo )，但他(tā )可以用(yòng )迂回(huí )的(de )方式(shì )，去帮(bāng )助(zhù )陈天豪(háo )，陈玲能够学会新的知识，就是陈天华的一次尝试。

陈天豪暗自想着，这种(zhǒng )学习方(fāng )式不就(jiù )跟以前(qián )的读书(shū )差不多(duō )？虽然(rán )前世(shì )的(de )教育(yù )一(yī )直被人(rén )贬低，但对于部落来说，不失为一种学习手段。总不能每一次都是用积分向(xiàng )系统学(xué )习吧。

而陈锋(fēng )那边，拿到试(shì )卷之后(hòu )，也(yě )是(shì )小心(xīn )的(de )写上(shàng )自(zì )己的名字。

过了几秒钟，所有测试人员眼前的石头都出现了一个数字。

并且也不是(shì )单纯的(de )文化课(kè )，还有(yǒu )那些魔(mó )法技能(néng )的学习(xí )，基(jī )本(běn )上是(shì )对(duì )半开。

这也就是机器人教师的优点之一，强大的共享信息能力以及信息处理能力，普通的(de )教师根(gēn )本没法(fǎ )比拟。缺点就(jiù )是教师(shī )人数(shù )太(tài )少，陈(chén )天豪现(xiàn )在恨不得自己能够生产这样的机器人教师，这样就能够让所有族人都学上。

机器人(rén )教师蕴(yùn )含的知(zhī )识非常(cháng )多，不(bú )管林森(sēn )有什么(me )样的(de )问(wèn )题，都(dōu )能够从(cóng )中得到答案。