陈天豪(háo )也(yě )是(shì )瞪大了眼睛看着陈玲,电流实验,你(nǐ )这(zhè )跨(kuà )度也太大了吧,他都不知道陈玲什(shí )么(me )时(shí )候(hòu )学习了这些超前的东西,都有的,只(zhī )要(yào )去学校那里,都有你需要的工具,就(jiù )算(suàn )没(méi )有,爸爸给你造。
并且也不是单纯(chún )的(de )文(wén )化课,还有那些魔法技能的学习,基(jī )本(běn )上(shàng )是对半开。
他首先放弃了物理技能(néng ),把(bǎ )目光瞄向魔法技能上面。
陈天豪暗自(zì )想(xiǎng )着(zhe ),这种学习方式不就跟以前的读书(shū )差(chà )不(bú )多(duō )?虽然前世的教育一直被人贬低,但(dàn )对(duì )于部落来说,不失为一种学习手段。总(zǒng )不(bú )能每一次都是用积分向系统学习吧(ba )。
不(bú )同的是火海,陈天豪虽然以前不会火(huǒ )系(xì )技(jì )能,但当收服翼人之后,他也自然(rán )而(ér )然(rán )的学会了火系技能。
建造学校所需的(de )资(zī )源(yuán )虽多,不过目前来说,都是常用的(de )资(zī )源(yuán )。
相对于闪电链,火海给围观群众的(de )感(gǎn )觉(jiào )更加深刻,由此又产生了不少信仰力(lì )。
先(xiān )不管专业技能方面,他发现那些普(pǔ )通(tōng )技(jì )能的分类,不正是前世他所学习的那(nà )些(xiē )?
从原来的部落中,不单带来了那些(xiē )小(xiǎo )孩(hái )子,还花费了一些积分,把他自己的(de )住(zhù )处(chù ),还有两所研究所都转移到林森部落(luò )。
接(jiē )下来的几天,三个研究所都把自己(jǐ )研(yán )究(jiū )所的任务完成了,至此,陈天豪手中(zhōng )的(de )所(suǒ )有图纸都被完全研究完成。
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