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一(yī )来一(yī )回，烦躁感(gǎn )半分没得到(dào )缓解，孟行悠嗯(èn )了一声，拉(lā )着楚司(sī )瑶往(wǎng )教室外面走(zǒu )。

中午放学(xué )前，迟砚在(zài )讲台上象征性问(wèn )了下有没有(yǒu )愿意留(liú )下来(lái )帮忙, 根本没(méi )人理。

念头(tóu )转了几个弯，话到嘴边变了(le )个样：有可(kě )能，课(kè )外活(huó )动也在教师(shī )考核范围内(nèi )。

孟行悠随手拿起一支粉笔(bǐ )，在一(yī )块没(méi )写过字(zì )的角(jiǎo )落勾勒几笔(bǐ )，一个人物(wù )的大概轮廓便显(xiǎn )现出来。

六(liù )班的宣(xuān )传委(wěi )员是个极不(bú )靠谱的刺头(tóu )儿, 黑板报的事情上周五放假(jiǎ )前贺勤就交(jiāo )代过，可愣(lèng )是等到这周(zhōu )四, 后面的黑(hēi )板还是一片空白。

孟行悠叹(tàn )了口气，对(duì )这个班(bān )级的(de )凝聚力感到(dào )失望。

念头(tóu )转了几个弯，话到嘴边变了(le )个样：有可(kě )能，课外活(huó )动也在教师(shī )考核范围内(nèi )。

但佛系归佛系(xì ), 事儿还要是(shì )圆的，她佛(fó )不代表迟砚(yàn )也佛。

结果(guǒ )听见贺勤跟迟砚说：下周一(yī )黑板报评比(bǐ )，我们(men )班的(de )还没动，这(zhè )次学校那边(biān )给的主题是传统文化，这件(jiàn )事你负责组(zǔ )织。