在拥有系统提(tí )供(gòng )的建筑物以及(jí )通过(guò )系统学习的工(gōng )人之后,各项资(zī )源都(dōu )均速增长中。
刚刚陈天豪还在(zài )想,建立学校(xiào )之后(hòu ),怎么样解决(jué )教师问题,毕竟(jìng )他前(qián )世只是一个普(pǔ )通人,即使是以(yǐ )他那时的学科(kē )为基(jī )础,他也无法(fǎ )解(jiě )释那么多理论(lùn )知识(shí )。
这应该就是(shì )之前所说过的办(bàn )理学校的那种传承(chéng )方式吧?先经(jīng )过(guò )普通学校的教(jiāo )育,然后再去学习(xí )专业知识。
作为(wéi )最为(wéi )重要的研究人(rén )员,他们跟那些(xiē )小孩一样,属(shǔ )于全(quán )日制学生。
拥(yōng )有十点技能点的(de )陈天(tiān )豪,没有第一(yī )时间把后续技能(néng )点出,后面还(hái )有文(wén )化模块没有查(chá )看(kàn ),等后面查看(kàn )之后(hòu ),再做决定也(yě )不迟。
现在每增(zēng )加一名族人,陈天(tiān )豪的户籍管理(lǐ )系(xì )统中都会相应(yīng )增加(jiā ),他可以把户(hù )籍系统共享给机(jī )器人(rén )教师,机器人(rén )教师可以随时跟(gēn )进族里面每一(yī )个人(rén )的详细情况,做到同时面对多(duō )人讲(jiǎng )课的同时,还(hái )能兼顾到每一名(míng )学生的学习情(qíng )况。
先不管专业技(jì )能(néng )方面,他发现(xiàn )那些(xiē )普通技能的分(fèn )类,不正是前世(shì )他所学习的那些?
在拥有系统提供(gòng )的建筑物以及(jí )通过(guò )系统学习的工(gōng )人之后,各项资(zī )源都(dōu )均速增长中。
这些建筑物跟木(mù )质结构不一样(yàng ),这(zhè )是一种充满前(qián )世(shì )现代化气息的(de )楼房(fáng )。
被突如其来(lái )的声音吓了一跳(tiào ),陈天豪嘱咐道。
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