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刚(gāng )刚陈天豪还在想，建立学校(xiào )之(zhī )后，怎么样(yàng )解决教师问题，毕竟他前世(shì )只(zhī )是一(yī )个普通(tōng )人，即使是以他那时的学科(kē )为(wéi )基础(chǔ )，他也(yě )无法解释那么多理论知识。

在(zài )拥有(yǒu )系统提供的建筑物以及通过系统学(xué )习(xí )的工(gōng )人之后，各项资源都均速增长中。

那(nà )个是(shì )什么石头？怎么以前没有看(kàn )见(jiàn )的？陈天豪(háo )也在操场中间，低声向一旁(páng )的(de )林森(sēn )问道。

按照学校的建筑物来讲，所(suǒ )有(yǒu )的建(jiàn )筑物都(dōu )变为教室，理论上是可以容(róng )纳(nà )更多(duō )的人数(shù )。

这也就是机器人教师的优(yōu )点(diǎn )之一(yī )，强大的共享信息能力以及信息处(chù )理(lǐ )能力(lì )，普通的教师根本没法比拟。缺点(diǎn )就(jiù )是教(jiāo )师人数太少，陈天豪现在恨不(bú )得自(zì )己(jǐ )能够(gòu )生产这样的机器人教师，这(zhè )样(yàng )就能(néng )够让所(suǒ )有族人都学上。

作为最为重(chóng )要(yào )的研(yán )究人员(yuán )，他们跟那些小孩一样，属(shǔ )于(yú )全日(rì )制学生(shēng )。

这也就是机器人教师的优(yōu )点(diǎn )之一(yī )，强大的共享信息能力以及信息处(chù )理(lǐ )能力(lì )，普通的教师根本没法比拟。缺点(diǎn )就(jiù )是教(jiāo )师人数太少，陈天豪现在恨不得自(zì )己(jǐ )能够(gòu )生产这样的机器人教师，这(zhè )样(yàng )就能(néng )够让所(suǒ )有族人都学上。

所有未成年(nián )的(de )族人(rén )，都得(dé )进去学校里面学习，实行全(quán )日(rì )制学(xué )习，教(jiāo )育必须从娃娃抓起，种族的(de )未(wèi )来都(dōu )在这些未成年人身上。

在林森眼中(zhōng )，这些(xiē )发生都是理所当然的，在短短的半(bàn )个(gè )月时(shí )间，林森参与了部落里面的每一项(xiàng )建(jiàn )设，在这期间，他还多次请教机(jī )器(qì )人教(jiāo )师。