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刚刚陈天豪还在想(xiǎng )，建立(lì )学校之后，怎么样解决(jué )教师问(wèn )题，毕(bì )竟他前(qián )世只是一个普通人(rén )，即使(shǐ )是以他那时的学科为基(jī )础，他(tā )也无法(fǎ )解释那(nà )么多理论知识。

现(xiàn )在每增(zēng )加一名(míng )族人，陈天豪的(de )户籍管(guǎn )理系统(tǒng )中都会(huì )相应增加，他可以(yǐ )把户籍(jí )系统共(gòng )享给机器人教师，机器(qì )人教师(shī )可以随(suí )时跟进族里面每一个人的(de )详细情(qíng )况，做到同时面对多人(rén )讲课的(de )同时，还能兼(jiān )顾到每一名学生的(de )学习情(qíng )况。

学校里面前面几天(tiān )的课程(chéng )，主要(yào )是收集(jí )每人对于各种基础(chǔ )学科的(de )掌握能(néng )力，陈天豪共享(xiǎng )给机器(qì )人教师(shī )的只有(yǒu )基础信息，而课程(chéng )的掌握(wò )还是需(xū )要收集。

陈天豪来到空(kōng )地面前(qián )，让其(qí )他人离开，立刻兑换了一(yī )座学校(xiào )。

陈天豪万万没想到，自己试(shì )验技能(néng )也能产(chǎn )生信仰力，不过现(xiàn )在他是(shì )没有感受到信仰力的存(cún )在，只(zhī )有等雕(diāo )像收集(jí )了100点信仰力之后，才会反(fǎn )馈到他身上，现在的陈(chén )天豪对(duì )此一无(wú )所知。

说是没有雷球的攻(gōng )击效果(guǒ )大，但(dàn )如果按照相同能量来讲(jiǎng )，闪电(diàn )链的效(xiào )果绝对是更胜一筹。

学校(xiào )出现之(zhī )后，关于学校的详细信(xìn )息也出(chū )现在系(xì )统中。